Más de 1.000 personas de 27 países impulsan el debate educativo en “Sin cuidado no hay educación”
Más de 1.000 personas se inscribieron en el webinar “Sin cuidado no hay educación”, un encuentro que puso en el centro el valor del cuidado como base de una educación más humana y transformadora.
En un momento en el que la educación necesita más que nunca sentido, propósito y humanidad, el webinar Sin cuidado no hay educación se convirtió en un espacio de encuentro inspirador para toda la comunidad educativa iberoamericana. La convocatoria superó expectativas: se registraron más de 1.000 personas, superando el aforo disponible y dejando fuera a algunos interesados por la alta demanda. Se conectaron en directo más de 300 asistentes, con 178 reacciones y un tiempo medio de conexión de 50 minutos. Todo ello refleja no solo el interés, sino el compromiso real del profesorado con una educación que pone el cuidado en el centro.
La sesión fue inaugurada por Mayte Ortiz, directora general de la Fundación SM, y moderada por José María González, director de proyectos de Fundación SM. Ambos analizaron brevemente el concepto de escuela que cuida como un modelo de educación transformadora, inclusiva y de calidad, basado en la ética del cuidado. Este enfoque, construido de manera colaborativa por docentes y líderes educativos de toda Iberoamérica, sitúa a las personas —y especialmente al profesorado— en el corazón del proceso educativo. Además, se enmarca en el movimiento Reimaginar Juntos, una comunidad profesional de aprendizaje que impulsa la reflexión compartida y la innovación educativa.
Tres expertas internacionales pusieron el foco en el cuidado como motor de cambio educativo: desde el autocuidado docente y el liderazgo escolar hasta experiencias reales de transformación en centros educativos
A lo largo del encuentro, tres voces expertas aportaron una mirada profunda y complementaria. Laura Bermejo, de la Universidad de Comillas (España), puso el foco en el autocuidado docente como una competencia clave para garantizar la calidad educativa. Subrayó cómo factores como la sobrecarga, la exigencia o la gestión emocional impactan en el bienestar del profesorado, y compartió estrategias concretas para cuidar el equilibrio físico, emocional y cognitivo. Sus aportaciones evidenciaron una idea fundamental: el bienestar docente no es un lujo, sino una condición para el aprendizaje del alumnado.
Desde Chile, Andrea Carrasco, académica e investigadora del Centro de Estudios Saberes Docentes (Chile) abordó el papel del liderazgo escolar en la construcción de comunidades que cuidan. Su investigación muestra que un liderazgo basado en la confianza, el reconocimiento y una organización consciente del tiempo y los recursos tiene un impacto directo en el bienestar docente y en la cohesión de los centros educativos. Por su parte, Carmen Betanzos, especialista en educación, Ex-coordinadora de la Red de Educación de la CIRM (Conferencia de Institutos Religiosos de México) compartió la experiencia del proyecto Escuelas que Cuidan, desarrollado junto a la red educativa de la CIRM y Fundación SM, que ha implicado a más de 3.000 participantes en 11 colegios, demostrando que el paradigma del cuidado puede transformar de manera tangible la cultura escolar.
El encuentro concluyó con una invitación a seguir construyendo juntos este camino. Fundación SM anunció nuevas oportunidades de formación en España y Chile, así como próximos espacios de diálogo, como el webinar sobre cultura colaborativa previsto para el 14 de abril. Porque, como dejó claro este encuentro, sin cuidado no hay educación… y sin educación, no hay futuro.
