La Universidad de Cádiz reúne a estudiantes y expertos para reflexionar sobre los retos de la docencia
El acto congregó a los estudiantes de la Universidad de Cádiz en un espacio de reflexión compartida.
La Universidad de Cádiz fue escenario de una jornada de reflexión que congregó a un amplio número de estudiantes y profesionales del ámbito educativo para analizar los principales desafíos y oportunidades de la docencia en el contexto actual.
El acto, celebrado el 26 de febrero en Sala de Conferencias «Alicia Plaza» de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz , sirvió para presentar el Informe Mundial sobre el Personal Docente y el Decálogo Internacional del Profesorado. Esta actividad, impulsada por la UNESCO, el Equipo Especial Internacional sobre Docentes para la Educación 2030, la Fundación SM, el Grupo de Investigación HUM-748-Télos y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz, tuvo el objetivo de abrir un espacio de diálogo sobre el presente y el futuro de la profesión docente con el alumnado de la universidad, quienes en el futuro asumirán el rol de profesionales de la educación.
Durante el encuentro intervinieron responsables académicos de la Facultad y representantes de las entidades organizadoras, quienes subrayaron la importancia de reforzar el reconocimiento social del profesorado, mejorar sus condiciones laborales y acompañar especialmente a quienes se incorporan hoy a la enseñanza en un contexto de creciente complejidad educativa.
El Informe Mundial sobre el Personal Docente alerta de un déficit global de 44 millones de docentes para 2030, subrayando la importancia de cuidar y fortalecer la profesión.
El Informe Mundial sobre el Personal Docente advierte de una escasez global de 44 millones de docentes de aquí a 2030, una cifra que pone de manifiesto la urgencia de fortalecer la profesión y garantizar sistemas educativos sostenibles. El documento señala como reto prioritario la atracción y consolidación de nuevas generaciones de profesorado, especialmente en un escenario marcado por el envejecimiento de las plantillas.
En el caso español, la baja presencia de docentes jóvenes convive con un alto porcentaje de profesionales próximos a la jubilación, lo que refuerza la necesidad de planificar el relevo generacional. A ello se suman factores como la sobrecarga de trabajo, la inestabilidad laboral o el impacto del estrés y la ansiedad, que afectan a una parte significativa del profesorado y dificultan su permanencia en la profesión.
La jornada celebrada en Cádiz permitió visibilizar estos desafíos desde una perspectiva académica y social, reafirmando el compromiso de la universidad con la formación, el cuidado y el futuro del profesorado como pilar esencial del sistema educativo.
Andalucía afronta un reto clave de relevo generacional: solo el 9,4 % del profesorado de Primaria, Secundaria y FP tiene menos de 30 años
El Decálogo Internacional del Profesorado propone medidas para mejorar el bienestar, las condiciones y el reconocimiento del profesorado, haciendo de la enseñanza una opción más atractiva y sostenible.
En este escenario, el Decálogo Internacional del Profesorado plantea un conjunto de principios orientados a reforzar la docencia como una trayectoria profesional sólida y estimulante, promoviendo entornos que cuiden el bienestar del profesorado, impulsen su crecimiento profesional y fomenten una responsabilidad compartida. Impulsar la incorporación de nuevas generaciones no supone reemplazar la experiencia acumulada, sino enriquecerla con nuevas perspectivas, dinamismo y capacidad de innovación en una profesión clave para la sociedad.
Mirando al futuro, la educación en Cádiz requiere despertar nuevas vocaciones, ofrecer apoyo a quienes inician su carrera docente y poner en valor la labor de quienes, a lo largo del tiempo, han contribuido a educar y transformar su entorno a través de la enseñanza.
